A educação em tempo integral no Ensino
Médio é uma realidade para mais de seis mil alunos potiguares. Após um
planejamento estratégico e ações estruturantes, a rede estadual de ensino se
prepara para ofertar, em 2018, 12 mil vagas em tempo integral em 29
unidades estaduais de ensino médio. Neste ano letivo, a SEEC, em diálogo com o
Ministério da Educação, iniciou a implementação de 18 escolas de ensino médio
com uma jornada de atividades de oito horas, conhecida como
tempo integral. Com isso, a Educação do RN buscou parceiros para a adoção
desta nova modalidade de ensino. “Tínhamos uma experiência no ensino fundamental, no
entanto, o tempo integral no ensino médio trouxe uma amplitude para nossas
atividades.
Com o fomento do Governo Federal, essas escolas marcam um novo
momento na educação do Rio Grande do Norte, pois introduzem, entre outras
coisas, uma ampliação na jornada escolar, onde o estudante terá mais tempo para
desenvolver suas atividades”, destacou a secretária Cláudia Santa Rosa sobre a
implantação do tempo integral. O Instituto de Corresponsabilidade pela Educação
(ICE) e os Institutos Sonhos Grande e Natura trouxeram para os técnicos da SEEC
as experiências adotadas em outros estados. “Com a equipe de implementação,
unimos conhecimentos para trazermos um ensino de qualidade para o RN. Tivemos
muitos desafios, mas, ao final deste primeiro ano, estou certo de que muita
coisa foi superada”, destacou João Faria, consultor da equipe de implementação. Para a implantação do tempo integral em escolas do
ensino médio, o Governo do RN investiu mais de R$ 14 milhões oriundos de
recursos próprios. “Nesse primeiro ano, só de obras executadas e outras para
serem concluídas nos primeiros meses de 2018, foram R$ 7,2 milhões. Um
compromisso que elevou o RN para um patamar de confiança junto ao MEC”,
explicou João Faria.
O primeiro grande desafio superado neste ano foi a
disponibilidade de professores na rede para atuarem nas escolas em
tempo integral. Hoje, de acordo com o consultor João Faria, o quadro de
professores de todas as unidades de ensino encontram-se completos. “Buscamos
apenas mais um docente para que as atuais escolas de tempo integral tenham 100%
dos seus professores”, disse. Atualmente, 327 professores atuam nesta
modalidade de ensino. Buscando encontrar as potencialidades e necessidades
de cada escola que ingressou no tempo integral, a equipe de implantação criou
uma metodologia de trabalho chamada Raio-X, onde um grupo de educadores visitou
as 18 escolas para conhecer suas estruturas e equipe técnica para desenhar as
atividades e ações pontuais que deveriam ser realizadas a fim de tornar a
escola um espaço apropriado para o tempo integral. Durante o ano de 2017, foram realizadas duas
formações intensivas com os gestores destas escolas para que a rotina do tempo
integral fosse apresentada e discutida. “Também realizamos com professores um
clico de acompanhamento, com um total de 8 formações, para que os educadores
encontrassem uma base para a nova jornada”, destacou Rafael Pansato, consultor
do ICE.
Ampliação
Para 2018, a Secretaria de Educação do RN ampliará a
rede de escolas de tempo integral no ensino médio em 11 escolas. As escolas
Francisco Ivo Cavalcanti (Natal), Alfredo Mesquita Filho (Macaíba), Antônio de
Souza (Parnamirm), Rosa Pignataro (Nova Cruz), Ainda Ramalho (Mossoró), Clara
Tete0 (Macau), o Colégio Atheneu Norte-Riograndense (Natal) e os Centros
Estaduais de Educação Profissional Antunes Pereira (Ceará Mirim), Ruy Pereira
dos Santos (São Gonçalo do Amarante) e Francisco Pedroza (Mossoró) ingressarão
no tempo integral. “É importante destacar que essas escolas foram consultadas
acerca da mudança, pois somente com a aprovação da comunidade escolar a escola
transforma-se em tempo integral”, enfatizou Rafael Pansato.
“Sabemos que não avançamos sem ousar.
O RN teve essa
coragem com a implantação destas escolas, que está alinhada com o Plano
Estadual de Educação, que tem como meta transformar 50% das escolas da rede em
tempo integral até 2025. Iniciamos esse trabalho e esperamos que as respostas
desta ação sejam traduzidas no avanço dos indicadores educacionais do nosso
estado”, pontuou a secretária Cláudia Santa Rosa. As equipes pedagógicas e administrativas dessas 11
novas escolas encerram ontem (21) o terceiro dia de formação para início das
atividades. Entre os itens da pauta da atividade, a abrangência da escola da
escolha, o modelo pedagógico e de gestão e a tecnologia de gestão
educacional. A formação foi realizada pela equipe de implantação da SEEC,
consultores do ICE e do Instituto Natura-Sonho Grande no auditório do Instituto
de Educação de Ensino Superior Presidente Kennedy (IFESP) .