O aprendizado em matemática no ensino médio voltou a cair no Brasil e atingiu apenas 21,4% dos jovens em 2023. O dado representa uma queda de 4,1 pontos percentuais em relação a 2019, segundo o Índice de Inclusão Educacional (IIE), divulgado nesta segunda-feira (2). Após a pandemia, nenhum estado brasileiro conseguiu chegar a 30% de estudantes com nível mínimo adequado na disciplina. Na prática, pouco mais de 2 em cada 10 jovens concluem o ensino médio com domínio básico de matemática.
O índice
considera como patamar mínimo 300 pontos no Saeb, nível necessário para
resolver problemas simples do dia a dia, como porcentagens e leitura de
gráficos. Abaixo disso, os estudantes enfrentam dificuldades em tarefas
básicas.
*Estados tiveram quedas acentuadas
Mesmo os
estados que lideravam o ranking antes da pandemia registraram forte recuo:
- São
Paulo: de 35,2% para 24,7%
- Paraná: de 33,6% para 28,1%
- Goiás: de 34,2% para 27,0%
- Distrito
Federal: de 33,4% para 22,5%
*O RN ocupa
a 14º posição no ranking com 16,5%, abaixo da média nacional.
*Norte e Nordeste concentram piores índices
As menores
taxas estão nessas regiões. Em 2023:
- Amapá: 8,2%
- Pará: 10,0%
- Amazonas: 10,2%
- Maranhão: 10,4%
- Bahia: 11,5%
*Português tem leve melhora
Diferentemente
da matemática, o desempenho em língua portuguesa subiu levemente, de 27,2% para
27,9% no período. Ainda assim, nenhum estado alcança 40% em matemática, patamar
que alguns já se aproximam em português.
Apenas 15,5% dominam as duas disciplinas
O
levantamento mostra que só 15,5% dos jovens concluíram o ensino médio na idade
correta com aprendizado mínimo simultâneo em português e matemática. Apesar do
cenário negativo, o IIE avalia que o sistema educacional tem capacidade de
recuperação, desde que haja políticas focadas nas lacunas de aprendizagem e no
enfrentamento das desigualdades regionais e raciais.
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